Genitori che parlano di più con i neonati aumentano lo sviluppo del loro cervello: Ricerca

Un team guidato da un ricercatore di neurosviluppo dell'Università del Texas a Dallas ha scoperto alcune delle prove più avvincenti fino ad oggi che mostrano ai genitori che parlano con i loro neonati, aumentano maggiormente il loro sviluppo cerebrale.

Un team guidato da un ricercatore di neurosviluppo dell'Università del Texas a Dallas ha scoperto alcune delle prove più avvincenti fino ad oggi che mostrano ai genitori che parlano con i loro neonati, aumentano maggiormente il loro sviluppo cerebrale.Utilizzando le registrazioni di risonanza magnetica e audio, i ricercatori hanno dimostrato come il discorso del caregiver sia correlato allo sviluppo del cervello dei neonati in modi che supportano lo sviluppo del linguaggio a lungo termine.L'opera è stata pubblicata nel numero di stampa di Evorovel Cognitive Neuroscience a giugno e online l'11 aprile. Il Dr. Meghan Swanson, assistente professore di psicologia nella School of Behavioral and Brain Sciences, è il principale autore del rapporto.

"Questo documento è un passo verso la comprensione del perché i bambini che sentono più parole continuano ad avere migliori capacità linguistiche e quale processo facilita quel meccanismo", ha detto Swanson."Il nostro è uno dei due nuovi articoli che sono i primi a mostrare collegamenti tra il discorso del caregiver e come si sviluppa la materia bianca del cervello".La materia bianca nel cervello facilita la comunicazione tra varie regioni di materia grigia, in cui l'elaborazione delle informazioni avviene nel cervello.

La ricerca ha incluso 52 bambini dello Studio di imaging del cervello infantile (IBIS), un progetto del National Institutes of Health Autism Center of Excellence che ha coinvolto otto università negli Stati Uniti e in Canada e siti clinici a Seattle, Filadelfia, St. Louis, Minneapolis eChapel Hill, Carolina del Nord.Le registrazioni del linguaggio domestico sono state raccolte quando i bambini avevano 9 mesi e di nuovo sei mesi dopo, e le risonanze magnetiche sono state eseguite a 3 mesi e 6 mesi, e all'età di 1 e 2 anni "è stato scelto questo tempismo delle registrazioni domestiche perché si trova a cavallo dell'emergenzadi parole ", ha detto Swanson."Volevamo catturare sia questo lasso di tempo prelinguistico e borbottante, sia un punto dopo o vicino all'emergere del parlare."

È noto da tempo che l'ambiente domestico di un bambino- in particolare la qualità del discorso del caregiver- influenza direttamente l'acquisizione del linguaggio, ma i meccanismi alla base di questo non sono chiari.Il team di Swanson ha immaginato diverse aree della materia bianca del cervello, concentrandosi sullo sviluppo di percorsi neurologici."Il fascicola arcuata è il tratto in fibra che tutti i corsi di neurobiologia imparano è essenziale per produrre e comprendere il linguaggio, ma questa scoperta si basa sul cervello adulto", ha detto Swanson."In questi bambini, abbiamo guardato anche altri tratti di fibra potenzialmente significativi, incluso il fascicolo uncinato, che è stato collegato all'apprendimento e alla memoria."

I ricercatori hanno utilizzato le immagini per misurare l'anisotropia frazionaria (FA).Questa metrica per la libertà o la restrizione del movimento idrico nel cervello è usata come proxy per il progresso dello sviluppo della materia bianca."Man mano che una pista in fibra matura, il movimento dell'acqua diventa più limitato e la struttura del cervello diventa più coerente", ha detto Swanson."Poiché i bambini non sono nati con cervelli altamente specializzati, ci si potrebbe aspettare che le reti che supportano una determinata abilità cognitiva inizino più diffuse e poi diventino più specializzate".

Il team di Swanson ha scoperto che i bambini che hanno sentito più parole avevano valori di FA più bassi, indicando che la struttura della loro materia bianca era più lenta da svilupparsi.I bambini hanno continuato ad avere migliori prestazioni linguistiche quando hanno iniziato a parlare.I risultati dello studio si allineano con altre recenti ricerche che dimostrano che la maturazione più lenta della materia bianca conferisce un vantaggio cognitivo.

"Man mano che un cervello matura, diventa meno plastica: le reti vengono messe in atto. Ma dal punto di vista neurobiologico, l'infanzia è diversa da qualsiasi altra volta. Un cervello infantile sembra fare affidamento su un periodo prolungato di plasticità per imparare alcune abilità", Swansondisse."I risultati mostrano un'associazione negativa chiara e sorprendente tra FA e vocalizzazione dei bambini."(Ani)

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